Los dilemas éticos de "bachi" para FP
A lo largo de este curso, las aulas de 1º de Bachillerato se han transformado en un espacio de investigación y reflexión en torno a la asignatura de Filosofía. Guiados por Ane, su "profe" de "filo", han desarrollado un proyecto titulado "Los valores éticos como respuesta a los problemas de sostenibilidad en el mundo laboral".
Durante una evaluación, exploraron las bases de la ética, desde conceptos históricos como el imperativo categórico de Kant hasta realidades corporativas actuales o el origen de la Carta de los Derechos Humanos y la Responsabilidad Social.
Como dijo Ane, los y las filósofas no son meros "ratones de biblioteca" atrapados en la teoría; su papel hoy en día es crucial para ayudar a las organizaciones y empresas a construir entornos más sostenibles, justos y éticos. Bajo esta premisa, el proyecto de Bachillerato dio un paso más allá de los libros para conectar directamente con la realidad de los sectores profesionales que se estudian en la FP de nuestro propio centro.
Vídeos, teatro, dilemas y "corruptómetros"
Para conectar toda esta base ética con la realidad práctica de nuestros ciclos, cada equipo de trabajo de Bachillerato eligió una profesión de las que se imparten en el centro y como broche final grabó un vídeo teatralizando un dilema ético de ese sector.
Para compartir este trabajo, los grupos de Bachillerato invitaron a los de 1º de FP a una jornada enmarcada en la iniciativa 'Valores 4.0' promovida desde iTlent (Instituto Vasco del Talento en FP Euskadi).
Durante la jornada, tras la introducción de Ane, se proyectaron los vídeos e incluso un grupo se atrevió a realizar su representación en riguroso directo.
El alumnado de FP participó también reflexionando honestamente a través de los "corruptómetros" para sondear cómo están nuestros valores tanto en el ámbito personal como profesional.
Mirada de futuro
Queremos agradecer la labor de Ane y el estupendo trabajo de los equipos de Bachillerato, así como la acogida, el respeto y la participación activa del alumnado de FP. Con esta enriquecedora experiencia, esperamos haber ayudado a que nuestro alumnado de FP afronte el próximo curso sus retos con una nueva mirada: la de las 'gafas de los valores 4.0'.
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Ikasturte honetan zehar, Batxilergoko 1. mailako gelak ikerketa eta hausnarketa gune bihurtu dira Filosofia ikasgaian. Anek, haien irakasleak, gidatuta, "Balio etikoak lan-munduko jasangarritasun-aroei erantzun gisa" izeneko proiektua garatu dute. Ebaluazio baten burtan, etikaren oinarriak aztertu dituzte, Kant-en inperatibo kategorikotik hasi eta egungo errealitate korporatiboetaraino edota Giza Eskubideen Gutunaren jatorriraino.
Anek esan bezala, filosofoak ez dira teorian harrapatutako "liburutegiko arratoiak"; gaur egun, haien zeregina funtsezkoa da erakundeei eta enpresei ingurune jasangarriagoak, bidezkoagoak eta etikoagoak eraikitzen laguntzeko. Premisa horri jarraituz, Batxilergoko proiektuak liburuetatik harago pauso bat eman du, gure ikastetxean ikasten diren Lanbide Heziketako sektoreen errealitatearekin zuzenean konektatzeko.
Bideoak, antzerkia, dilemak eta "korruptometroak"
Oinarri etiko hori zikloetako errealitate praktikoarekin lotzeko, Batxilergoko lan-talde bakoitzak zentroan irakasten den lanbide bat aukeratu zuen, eta, amaiera emateko, sektore horretako dilema etiko bat antzezten zuen bideo bat grabatu zuen.
Lan hau partekatzeko, Batxilergoko taldeek LHko 1. mailako ikasleak gonbidatu zituzten iTlent-ek (FP Euskadiko Talentuaren Euskal Institutua) bultzatutako 'Balioak 4.0' ekimenaren barruko jardunaldi batera. Saioan zehar, Aneren sarreraren ondoren, bideo horiek proiektatu ziren, eta talde bat bere antzezpena zuzenean egitera ere ausartu zen. LHko ikasleek ere parte hartu zuten, "korruptometroen" bidez zintzotasunez hausnartuz, gure balioak maila pertsonalean zein profesionalean nola dauden neurtzeko.
Todas las fotografías en la FOTOTECA del curso.
BALIOAK 4.0 Begirada: SOLIDARITATEA | INKLUSIOA | EKIMENA | INTERDEPENDENTZIA
Mirada VALORES 4.0: SOLIDARIDAD | INCLUSIÓN | INICIATIVA | INTERDEPENDENCIA
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 4: 'EDUCACIÓN DE CALIDAD'
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 5: 'IGUALDAD DE GÉNERO'
Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 8: 'TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO'
Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 9: 'INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA'
Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 10: 'REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES'
Reducir la desigualdad en y entre los países
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 11: 'CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES'
Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 12: 'PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES'
Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 16: 'PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS'
Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 17: 'ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS'
Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 18: 'AHOTZ BATUAK'
Diversidad lingüística y Cultural: una alianza global para proteger la diversidad cultural y lingüística
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